El programa, que inclou 18 activitats didàctiques, ha arribat a gairebé 25.000 alumnes

Palma, 8 de juliol de 2024.- El programa d’educació ambiental “EMAYA a l’Escola” ha conclòs el curs 2023-2024 amb el major nombre d’activitats i centres escolars visitats des que la iniciativa es va posar en marxa, l’any 2011.

Concretament, durant aquest curs, des de l’empresa municipal s’han impartit 853 sessions didàctiques a 161 col·legis en les quals han participat gairebé 25.000 alumnes. Es tracta de 18 activitats diferents dirigides i adaptades a alumnat d’infantil, primària i secundària.

L’objectiu del programa és contribuir a millorar la conscienciació mediambiental dels menors amb la intenció de promoure una gestió sostenible dels recursos i dels residus.

D’aquesta forma, i a través dels centres educatius, l’empresa municipal pretén implicar els menors i les seves famílies en un dels seus principals reptes, tenir una ciutat més neta i sostenible.

En aquest sentit, el tinent de batle de Medi Ambient i president d’EMAYA, Llorenç Bauzá, ha agraït el treball dels tècnics que desenvolupen el programa, ja que, en la seva opinió, “és una gran iniciativa per a fomentar les pràctiques respectuoses amb el medi ambient entre els més joves. Si aconseguim implicar-los i conscienciar-los de la importància de reciclar i de cuidar l’entorn des que són petits aconseguirem erradicar futures conductes incíviques”.

Entre les activitats que l’empresa municipal ha desenvolupat als col·legis de Palma s’inclouen:

• “Joanet Recicles” i “Tomeu Granera”, que ofereixen actuacions per als més petits en les quals consciencien sobre la importància de reciclar, estalviar aigua o cuidar el medi ambient a través de la música i contes.
• El cicle de l’aigua a la naturalesa i a la ciutat, en el qual s’explica de manera dinàmica com gestiona EMAYA les fases de l’aigua i es donen recomanacions per a estalviar-ne.
• Neteja del barri, que inclou una xerrada participativa sobre l’economia circular i la correcta separació dels residus. Posteriorment, els alumnes fan una batuda d’escombraries per l’entorn de l’escola. Al final de la recollida s’analitzen els residus trobats.
• El Passaparaula dels residus. Recreació del popular concurs adaptat als coneixements sobre el reciclatge.
• Robòtica i reciclatge. Amb ajuda d’un camió robot classifiquen i reparteixen diferents tipus de residus.
• L’efecte del canvi. Es dona informació a l’alumnat sobre les línies estratègiques que afavoreixen la transició ecològica, es construeixen tres models per a simular l’efecte d’hivernacle i s’interpreten.
• El preu cívic. Mitjançant jocs s’informa a l’alumnat del cost real que suposa restaurar l’aspecte original del mobiliari urbà després de sofrir actes vandàlics.
• Descobriment del litoral. Es realitza un itinerari urbà pel litoral de Ciutat Jardí per a donar a conèixer la seva biodiversitat i aspectes concrets com el procés de formació de l’arena o la problemàtica del plàstic en aquests entorns, així com quines actuacions podem dur a terme per a protegir-lo.
• Visita a la depuradora d’aigües residuals de Palma, EDAR 1. Es tracta de conèixer la planta de depuració d’aigua residual procedent del consum humà i les aplicacions que pot tenir el cabal regenerat.
• Visita als embassaments i la planta potabilitzadora de Lloseta. L’activitat consisteix en una visita als embassaments del Gorg Blau i de Cúber i de la planta on l’aigua d’aquestes reserves és tractada abans d’entrar a la xarxa de subministrament.
• Visita al laboratori químic. Es mostra el procés de control de qualitat de l’aigua a la xarxa de distribució, que du a terme el laboratori d’EMAYA i que realitza més de 120.000 anàlisis cada any.

Al programa “EMAYA a l’Escola” hi participen un total de 10 educadors ambientals i, segons les enquestes posteriors que s’han realitzat, ha estat valorat amb una mitjana global de 3,9 punts sobre un màxim de 4.